0019章 批改作业！

bsp;

…………

此刻教研室中没有上课的老师，也都忍不住凑热闹道。

“行了，你们就别调侃陶老师了，该干嘛干嘛去！一个个为老不尊的样子，别把人家小陶和小李带坏了。”杨忠明忍不住笑骂道。

陶礼笑一笑，没有说话，而是径直走到陈天祥桌子前，抱起18班的那一摞作业就往回走。金陵中学每个教学班的学生人数都是50人封顶，但实际上很少有班级能达到50个人，最多的好像也就是18班，有48人，其他班稳定在45人左右。

虽然系统没有细说什么是青铜宝箱和白银宝箱，但是这么多天下来了，陶礼也算是认清了一个事实，那就是“系统出品，必属精品”！

批改作业很像工业生产中的流水线作业，没有太大的技术含量，无非就是重复性劳动，但是改的多了，视觉疲劳，改错的现象自然就会发生了。

在陶礼把作业抱过来的同时，系统的计时就已经开始了，陶礼不仅能随时看到还剩多少时间以及已经批改完的作业量，甚至还能听到“滴答滴答”指针摆动的声音，不知道是不是幻听。

批改作业的第一步，就是要先记住每一题的答案，参考答案陶礼已经拿到了，他现在正对着答案，认真的批改着第一份作业。

“填空题的答案是5，89，sin3x……”，陶礼一边用红笔迅速做着批改一边在脑海中将答案对应着记下来。

因为苏省的高考没有选择题，所以平时的训练也就不会有这种题型，这就无形加大了批改的工作量。

前十分钟，陶礼基本处于探索阶段，以记忆答案为主，所以这段时间里，陶礼只完成了五份作业的批改，而这个时候，陶礼脑海中对于每一题的答案已经有了初步的体系，所以他开始尝试着脱离答案自主批改！

&n