第400章 希望的灯塔400

看到孩子们对艺术课程的渴望，却因传统教育观念的束缚，艺术教育长期被边缘化；在南美洲，独特的本土艺术形式丰富多样，但缺乏系统的传承与教育体系。这些经历让艾丽更加坚定信念，一定要让艺术教育在全球落地生根。

方案初步成型后，艾丽在多个国家的学校进行试点推行。在试点过程中，各种问题接踵而至，有的学校师资不足，难以开展多元化的艺术课程；有的地区家长对艺术教育存在误解，认为会耽误孩子学习主科。艾丽和团队成员耐心地与学校沟通，组织师资培训，还亲自上门向家长们解释艺术教育对孩子全面发展的重要性。

经过不懈努力，试点学校的艺术教育初见成效。孩子们在艺术课程中变得更加自信、富有创造力，学习其他学科的积极性也大幅提高。这些成果得到了联合国教科文组织的高度认可，推广计划正式在全球范围内启动。

与此同时，艾丽并没有忘记自己的艺术创作。她将在全球推广艺术教育的所见所闻、所思所感融入到新作品中，这些作品不仅展现了不同地区的文化特色，更传递出艺术无国界、教育共繁荣的美好愿景。艾丽的作品在国际艺术展览中屡获殊荣，进一步提升了她在艺术界的影响力，也为她的公益事业吸引了更多的关注和支持。而小橘猫始终是她心灵的慰藉，每次疲惫时，只要看到小橘猫温暖的身影，艾丽就又充满了动力，继续在艺术与公益的道路上砥砺前行 。

全球推广计划顺利开展后，艾丽成为了艺术教育领域的焦点人物，受邀参加各种国际教育峰会与艺术论坛。在这些场合，她总是积极分享自己的经验与理念，呼吁更多人重视艺术教育对孩子成长的深远影响。艾丽的真诚与热情感染了许多教育界的权威人士，他们纷纷表示愿意为艺术教育的普及贡献力量。

一次，在一场国际教育峰会上，艾丽结识了一位资深的教育科技专家汤姆。汤姆对艾丽的公益艺术教育项目十分感兴趣，他提出利用先进的教育科技手段，为偏远地区的孩子们打造线上艺术课堂，打破地域限制，让更多孩子能享受到优质的艺术教育资源。艾丽眼前一亮，当即决定与汤姆合作。

经过数月的研发与测试，线上艺术课堂正式上线。艾丽和团队精心录制了一系列涵盖绘画、音乐、手工等多种艺术形式的课程，通过互联网传送到世界各地的偏远角落。孩子们只需一台联网设备，就能跟随专业的艺术老师学习。为了确保课程的针对性和有效性，艾丽还组织团队定期收集反馈，根据不同地区孩子们的需求和特点，对课程内

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页 / 共3页