第9节

教室就先用英语跟大家打招呼，接着是一长串的英语自我介绍，呱啦呱啦说了一堆，叶尔勉强能听懂是什么意思。

上课也是用英语，偶尔说到生僻的词时，才会翻译。

上了一会儿，他请同学来说，更奇怪的是，他请的都是不举手的同学，这下叶尔郁闷了，不举手的同学屈指可数，偏偏她是其中一位。

她也不紧张，不过是读课文顺便与老师对答几句而已，只是她专心在书本上的时候，没看见老师始终皱着的眉头。

待她读完，老师的眉头才舒展开，笑着用汉语打趣说：“能把英语读的像日语一样也不容易。”全班同学轰堂大笑，气氛霎时热烈起来，唯独叶尔从头红到脚，尴尬地站在那。

同学们笑过之后，老师才以叶尔为例教育大家说：“英语作为一门语言，是要用嘴巴说的，如果你平时只是做哑巴英语，那么说的时候就出现这位同学的情况，将英语说的跟日语一样。”

班里又是一阵笑声。

老师接着收了笑容，严肃地对叶尔说：“平时多看一些原版的电影，多听一些英文歌曲，更重要的是你要开口说！坐下吧。”

这是叶尔从小到大，第一次作为反面范例被老师批评。

后面的一个月，几乎每堂课都会被英语老师单独拎出来，像例行公事一样，每堂课都要被批评，每次都说她发音不准，以至于生活中只要她一开口，大家就会轰然大笑，不论她说的是中文还是英语，仿佛她说话就是那么好笑一样。

奚落她最多的，还是故作优雅善解人意的秦可卿，每次见到她就用一种很讽刺的声音娇滴滴地喊一声：“哟，神童。”

这两个字再次惹的全班同学快活的笑声，他们或许并没有恶意，只是单纯地觉得好笑而已。

见叶尔充耳不闻地看自己的书，做自己的习题，秦可卿马上出来做好

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