第九章制作符箓

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就在我又一次借阅图书时，被一个老头拦住。他就是我们学校校长赵思明，一个满头白发的老学究。在初中上了几个月，听人谈论最多的教师就是赵思明校长，据说他是动乱年代下放到我们镇，平反后没有离开，一直在镇上教书。赵校长在学校威望很高，我们学校老师大部分都曾经是他的学生。

“这位同学叫苏昊吧，我看过图书室记录，你借阅的都是些大部头，能看得懂吗？”

“我对古文感兴趣有些书能看懂，有些不懂。”我自然不会傻傻说自己研究这些古文是为了修道长生，如果让赵校长知道，他肯定大耳廓子扇过来。

“哦”听了我的回答，赵校长很感兴趣，随口念道：“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。你能给我说说这句话是什么意思吗？”

知道他故意考究我，不过这个问题真难不到我。自从开始修道后，我发现自己记忆力也增长了不少，虽然达不到过目不忘的地步，但是很多书籍一边看下来，却能够记个大概。

“古代有个人叫窦燕山，在教育后人上很有办法。他教育的五个儿子在学业上都很有成就，名声流传很广。”

“不错，不错。你能明白是什么意思，说明用心读这些书了。”赵校长听完后点了点头，脸上露出欣慰的表情。至于窦燕山的生平简介，他并没有问。也许在他眼中，一个初一的孩子能读懂三字经，已经难能可贵了。

“以后读书有什么不懂得地方，可以来问我。图书馆里大部头藏书太少，你要是有兴趣，也可以去我家借阅。”

“谢谢校长”我口头答应着，心里却没有去的意思。

古文看的多了，道藏中描述的内容也变得简单起来。虽然有些词语我仍然不知道什么含义，但是大致的语句意思却能够读得懂。

原来道藏中那些笔画屈曲、似字非字、似图非图的符号是丹书符箓，用

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