第12章 后进生擒拿术

生有事做，我也提问他们：问他们刚才老师讲到哪个地方了；问他们老师提问的问题是什么；让他们重复一遍其他同学回答的答案。

这样，降低了难度，让学生集中注意力听讲，慢慢的他们就会进步。

优秀引领

教学当然不能只考虑后进生，优秀生的引领中等生的进步需要统筹兼顾。

比如，在检查背诵时抽查中等以上学生的默写、翻译和理解；鼓励优秀生课外阅读和写作；抽查中等生基础知识的掌握等。

总之，就是想尽办法让所有学生都动起来、有事做。

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