为师甚感欣慰,单就指法而言,已无须为师指点。只是琴中意境略显不足,意境即心境,心境即诗境。自古诗词与琴相通,为师对诗词尚还有些心得,不如就再加入再加入诗词赏析一课,一来可以助大小姐,二来”说到此处顿了一顿,青篱的心头爬上一丝不妙的预感,果然,一抬头,便对上那人扫来的目光。
xxooxoxo她上一节课刚说过她“对诗词歌赋略有偏好”下一刻他便给自作主张加了诗词课,还搬弄出什么“心境即诗境”冠冕堂皇狗屁不通的话来。这不是跟她做对是什么?
如果有人故意跟你作对怎么办?如果有人时时刻刻处处寻着法子跟你做对怎么办?别告诉我说,要打回去打不得!这人手里握着她好几个把柄,还有她心心念念势在必得的棉花苗。呜呜
苏青筝因岳行文的一通话,激动得两眼闪闪发光。行文哥哥不但肯定了她的琴技,还为了提高她琴中意境,特意加了诗词一课,想想日后,可以与行文哥哥日日弹琴作画,吟诗作对,那是何等的妙事儿,不待他说完,连忙欢喜应道:“先生说的是,青筝也曾听人说过诗词意境优美,最宜修心。今日先生特地为青筝加了此课,青筝感激不尽”
苏青婉不满道:“先生即是为大姐姐加的诗词课,青婉便不学了,先生单独给大姐姐上课罢。”一副小女儿赌气的神态。
这一席话,更是深得苏青筝的心,欢喜道:“先生,婉妹年幼,学得东西太多,倒累着她了,不如这诗词课就单独给青筝开罢”
此时不出手更待何时?青篱连忙起身笑道:“大姐姐说得在理,这诗词一课,青篱怕也是学不来,就请先生单独给大姐姐讲罢”
苏青筝诧异的回头看了青篱一眼,却也没说话,一双眼殷切的盯着坐在案几后的岳行文。
岳行文挑了挑眉,看着这眼前这三人,不动声色道:“教与不教,学与不学,如何教,如何学,岂是你们能作主的?为师自有主张”说罢看了看天色,道:“离午时还有一段时间,就以‘春’为题,一人做一首诗来,为师看过再做
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