第85章 教育改革的深化

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在医疗改革取得阶段性胜利后，于浪浦的目光聚焦到了教育领域。他心里清楚，教育是国家发展的基石，关乎 A 国的未来，深化教育改革刻不容缓，就像给国家的未来引擎升级，只有动力强劲，才能驶向辉煌的远方。

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“手风琴系统，把 A 国目前教育体系的全方位数据整理出来，包括各地区教育经费投入比例、学校师资力量分布、不同阶层学生的升学与就业情况，还有当前教育模式下学生创新与实践能力的评估报告，没有人比我更懂怎么让 A 国教育焕然一新。” 于浪浦坐在白宫那布置典雅的教育规划办公室里，对着脑海中的手风琴系统说道，眼神中满是对教育改革的期待与决心。

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手风琴系统马力全开，眨眼间，海量数据和精准分析一股脑涌进于浪浦的脑海。原来，A 国教育资源分配不均的问题十分突出，富裕地区的学校经费充足，师资力量雄厚，而贫困地区的学校却连基本的教学设备都难以配齐；不同阶层学生的升学与就业差距也很大，低收入家庭的孩子往往因为缺乏优质教育资源，在升学和就业竞争中处于劣势；传统教育模式过于注重应试，学生的创新能力和实践能力培养严重不足。

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“看来，这教育改革的路还长着呢，但再难我们也要走下去。” 于浪浦眉头微皱，暗暗给自己打气。

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于浪浦首先把增加教育投入提上日程。他再次与国会展开了一场 “唇枪舌剑” 的谈判。“家人们，教育是我们国家的未来，加大教育投入就像是给未来投资，稳赚不赔。就像A国谚语说的，‘知识就是力量’，我们得让每个孩子都能拥有获取知识的机会。” 于浪浦在国会会议上慷慨陈词。

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经过多轮激烈讨论，于浪浦成功说服国会增加了教育预算。这笔新增的资金，一部分被用于改善贫困地区学校的硬件设施，新建教学楼、实验室，购置先进的教学设备；另一部分则用于提高教师待遇，吸引优秀人才投身教育事业，尤其是贫困地区的教育。“于浪浦总统的政策真是及时雨啊，我们学校终于能有像样的实验室了，孩子们的学习条

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