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原主放学跑着回家,然后便去送饭。
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这次开门的是大牛,因为住得不远,大牛是认识原主的,他将门打开,原主便看见了一个比她稍稍矮一点儿的小男孩,小男孩长得眉清目秀的,只是脸色白得有些不正常。
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大牛接过原主手上的饭菜:“小米,我家亲戚的小孩过来玩儿,没带书和本子,你晚上来送饭时,把你的课外书借一本给他看。”
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小男孩怯生生地开口:“还要一支笔。”
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原主点点头便离开了,听大牛说是亲戚家孩子,又见那个小男孩并没有被绑起来,原主稍稍放了一点心。
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下午放学时,原主带了一本作文书和一个本子一支笔给小男孩,小男孩接过说了声谢谢。
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以后每次送饭,原主和小男孩都能说上一两句话,又过了两天,小男孩把作文书还给原主,说自己看完了,让原主给换一本。
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那个陌生男人从小男孩手上取过作文书,翻看了一遍,这才递给原主。
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小男孩在原主离开时对她说:“小米,我觉得《枫叶红了的时候》那篇作文写得最好。”
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原主记得那篇作文,是书上拿来讲析作文中常出现问题的范本,传说中的反面教材,小男孩为什么会说那篇写得最好呢?
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带着这样的疑问,原主晚上翻开了作文书,翻到《枫叶红了的时候》那一页,原主看到有明显的折痕,她伸手去抹平纸页,指腹却感觉到了凹凸。
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原主好像明白了什么,她拿出铅笔,在凹凸感的地方涂了起来,果然,出