起来回答问题,可他每次都是懵懵的,根本不知道老师问的是什么。有一次老师让他背诵课文,他站起来,眼睛一瞪,大声说‘我不会!’然后又一屁股坐下,气得老师直瞪眼。不过,他倒是一点都不怕老师,反而还特别乐观,每次被批评完,过一会儿就又和没事人一样了。”
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顾茜浅提起了兴趣,问道:“那后来呢?后来你们还在一个班吗?”
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江予摇了摇头:“不,他三年级的时候就转学了,后面我再也没见过他。”
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“这样吗......”
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顾茜浅努了努嘴。
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江予的语气中带着一丝淡淡的遗憾:“嗯,他转学的时候都没和我告别,只是在暑假开学时,教室里突然少了一个人而已。”
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“他的一切都消失了,曾经留下的痕迹也都不见了,就好像他从未在这个世界上存在过一样。”
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“当时我还不以为然,直到我写完数学作业后,和往常一样熟练地递向新同桌,却得到了一声疑问‘干嘛?’后,我才发觉,原来他真的转学了。”
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教育是具有滞后性的,这就像是一个莫比乌斯环,多年后的一个瞬间你突然意识到了什么,这个时候教育才真正的完成。
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就像人无法同时拥有青春和对青春的感悟一样。
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当时只道是寻常。
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人这一辈子,或许注定要经历孤独。而所谓的同学,也不过是命运的安排,把那些家境各异、观念不同、出身不同的人凑在一起,让他们在人生的