第一段：九十年代的科技变革第605章 培训难题

。那些新技术、新术语，我听不太懂，操作起来也笨手笨脚的。我怕自己学不会，耽误公司的事儿。”

李阳耐心地说：“张师傅，您别担心。我们已经考虑到这个问题了。接下来会专门为您和其他老员工设计一套简单易懂的课程，重点教操作方法，您肯定能学会。而且，公司里的年轻员工也会帮您，大家一起进步。”

老张听了，脸上露出了一丝欣慰的笑容：“那就好，李总。我也知道公司这是为了发展，我肯定会努力学，就是年纪大了，脑子不如年轻人灵活。”

李阳鼓励道：“张师傅，您经验丰富，这是年轻员工比不了的。只要您肯学，一定没问题。要是在学习过程中有什么困难，随时跟我说。”

离开车间后，李阳又找了几位年轻员工交流。在研发部，小李兴奋地说：“李总，今天的培训太有意思了！我对这项新技术特别感兴趣，感觉能学到好多东西。就是觉得讲得还不够深入，有点不过瘾。”

李阳笑着说：“小李，你的想法我理解。接下来会为你们年轻员工安排进阶课程，到时候让你们学个够。不过，在学习的同时，你们也要多帮帮老员工，大家共同进步。”

小李拍着胸脯说：“李总，您放心！我们肯定会帮老员工的。大家都是一个团队，只有团队强大了，公司才能发展得更好。”

回到办公室，李阳立刻召集各部门负责人开会。“各位，关于新技术培训的问题，我们要采取因材施教的方法。”李阳详细地阐述了针对新老员工的不同培训方案，“同时，我们要鼓励新老员工互相帮助，营造良好的学习氛围。各部门负责人要做好动员工作，确保每一位员工都能积极参与培训。”

市场部经理提出建议：“李总，我们可以设立一些奖励机制，对在培训中表现优秀和帮助他人进步的员工给予奖励，这样能更好地激发大家的积极性。”

李阳点头表示赞同：“这个建议很好。人力资源部负责制定具体的奖励方案，要让员工们看到公司对培训的重视和对他们努力的认可。”

在接下来的日子里，培训工作按照新的方案有条不紊地进行着。陈老师根据不同员工的需求，精心准备课程内容，采用多样化的教学方法，让培训变得生动有趣。年轻员工们在进阶课程中如鱼得水，深入学习新技术的核心知识；老员工们在简化版课程中，也逐渐掌握了新设备的操作方法，克服了对新技术的恐惧。

“张师傅，您看，这样操作是不是更简单？”年轻员工小王耐心地教老

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