了不少努力,花了不少钱,才算是把人给挽救了回来,但是依然没有拿到什么好处。
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其实这种交流机制,对于大部分学生来说是好的,让很多尖子生进入了更好的学府,但是就出现了这一次问题,就只能叫停了,虽然上面给的指导意见是,要做好心理评估,确认后,可以继续交流,但是对于学校来说,心理评估就是万能的吗,万一再出问题呢,谁负责,所以,这个学生交流的机会,现在还有,只是不再启用了。
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虽然这种学生交流机会停了,但是学校之间的交流却越来越多,老师也都换了一茬,原来的老师,愿意继续教高中的,去三中,不愿意的,去教初中,小学,这样的后果就是我们镇初中小学迎来了一群高中老师,教学成绩越来越好,不是说高中考试比中小学老师厉害,而是这个时候很多中小学老师根本就不合格,纯属赶鸭子上架,他们自己都不愿意教,比如,让一个中考都只能走音乐特长生的中师音乐老师,来教初一数学,能出成绩吗。', '。')