第280章 引入：独特激励方式的融合

的脸上写满了失望。

下课铃声响起，却没有往日的欢声笑语，孩子们拖着沉重的脚步走出教室，仿佛脚下绑着铅块。

原本生机勃勃的校园，此刻也变得死气沉沉，空气中弥漫着一种挥之不去的压抑。

阿不力孜校长站在办公室窗前，看着操场上无精打采的学生们，心中如同被一块巨石压住，喘不过气来。

他深知孩子们渴望改变，渴望通过学习改变命运，而这种独特的激励方式，就像一颗闪耀的星星，点燃了他们心中的希望。

如今，这颗星星即将陨落，孩子们眼中的光芒也随之黯淡，这让他感到无比的难过。

他重重地叹了口气，无力地瘫坐在椅子上，眼神空洞地望着窗外。

李秀梅并没有像潘海军那样直接劝说大家接受，而是选择了一种更温和的方式——文化交流。

她邀请了两地的教育工作者、家长和学生共同参与，希望通过这种方式，让大家更深入地了解彼此的文化，从而更好地理解这种激励方式的意义。

活动现场布置得热闹非凡，充满了浓郁的民族特色。

然而，空气中却弥漫着一丝微妙的氛围，好奇、疑惑，甚至还有一丝抵触，各种情绪交织在一起。

当地家长们三五成群地聚在一起，小声地议论着，孩子们则好奇地打量着周围的一切，对即将发生的事情充满了期待，却又带着一丝不安。

李秀梅站在舞台中央，面带微笑，用温柔而坚定的声音说道：“今天，我们……”她的话还没说完，一位年长的家长突然站了起来，语气强硬地打断了她，“我们不同意！”

李秀梅并没有被打断的举动激怒，她微笑着示意对方坐下，语气平和而坚定：“我知道大家对这种新的激励方式还有疑虑，所以才组织了今天的活动，希望通过交流，能让大家更好地理解它。”她顿了顿，目光扫过全场，“请相信我，我们做的一切都是为了孩子们。”

李秀梅精心安排了几个互动环节。

首先，她邀请当地着名的歌舞艺术家表演了一段精彩的传统歌舞，欢快的节奏和优美的舞姿瞬间点燃了现场的气氛，原本拘谨的家长和孩子们也渐渐放松下来，脸上露出了笑容。

接着，她又组织了一场别开生面的体验活动，让大家亲身体验这种激励方式的魅力。

孩子们通过参与游戏获得积分，然后用积分兑换观看精彩的歌舞表演，甚至可以亲自上台体验。

孩子们兴奋

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